4 Cite une raison pour laquelle cette femme entre dans la résistance. Jacqueline Péry d'Alincourt n’accepte pas la domination nazie sur la France, notamment la déportation des Juifs. Elle veut combattre ce qu’elle considère comme le « mal absolu ». Elle veut « sauver l’honneur de l’Homme ». Etude des documents 2 et 3
Introduction au programme d'Histoire Le XXe siècle et les transformations scientifiques et technologique l'exemple de la médecine. Activité p16-17 Partie 2 La France et l'Europe dans la guerre Comment la France et l'Europe traversent-elles un 1er XXe siècle emprunt de violence ? 1914-1945 Chapitre 1 La Première Guerre mondiale et l'évolution des régimes politiques en Europe I. La Premières Guerre mondiale ; vers une guerre totale 1914-1918 Comment la Première Guerre mondiale bouleverse-t-elle les sociétés européennes entre 1914 et 1918 ? Introduction p38-39 mots clés tranchée, poilu, génocide, propagande, parti bolchevique, soviets, spartakiste 1. 1er Guerre mondiale caractérisée par la violence de masse a. La bataille de Verdun Activité p 40-41 b. Le génocide arménien p42-432. guerre omniprésente voir doc p 44-45 2. La Révolution russe et ses conséquences en Europe a. Les révolutions en Europe b. Deux acteurs de la vague révolutionnaire 3. Les conséquences de la 1er Guerre mondiale a. Un monde déstabilisé b. Une nouvelle carte pour l'Europe Vidéo c'est pas sorcier en entier II. La république française de l'entre-deux guerre victorieuse et fragilisée Comment évolue la vie politique des français après la 1GM ? Mots clés Union sacrée, président du Conseil, Ligue, Front Populaire 1. La fin de l'Union sacrée a. Le bloc national doc 2p167-4p166 b. Le congrès de Tours doc 5-6p167 2. La crise des années 1930 une crise économique, sociale et politiquea. une crise économique et sociale doc 2p169 b. Une crise politique doc 3p168 3. Le Front Populaire une réponse à la crise a. Victoire du Front Populaire doc 1-2p170 2p170 b. Les réformes et mesures doc 3p170-3p173 III. Les régimes totalitaires dans les années 1930 Quelles sont les caractéristiques des régimes totalitaires en Union soviétique et en Allemagne dans les années 1930? Mots clés régime totalitaire, idéologie, propagande , culte de la personnalité, antisémitisme, camps 1 Le régime totalitaire stalinien a. De la Russie à l'URSS voir dossier p 62-63 b. Staline au pouvoir Vidéo complète sur Youtube 2 Le régime totalitaire nazi a. Hitler et l'idéologie nazi Apocalypse Hitler en deux épisode sur daylimotion b. Le Dictateur, Chaplin HDA Chapitre 2 La France à l'épreuve de la Seconde Guerre mondiale I. La Seconde Guerre mondiale une guerre d'anéantissement 1939-1945 Pourquoi la Seconde Guerre mondiale est-elle considérée comme une guerre d'anéantissement? Mots clés SS, Einsatzgruppen, camps d'extermination, génocide, crime contre l'humanité, Shoah. 1. Chronologie d'un conflit planétaire p84-85 Blitzkrieg "guerre éclaire", 1939-1941 Extension du conflit dans le Pacifique 1941 Le tournant de la guerre premières victoires des Allies 1942-1943 Les débarquements 1944 Les capitulations 1945 2. Une Guerre qui mobilise de toutes les forces exemple de la bataille de Stalingrad p86-87 3. Le génocide Juifs et tzigane a. Les Einsatzgruppen la Shoah pas balles p90-91 b. Les camps d'extermination l'exemple de Treblinka p92-93 HDA Les Inaptes au travail II. Effondrement et refondation républicaine 1940-1946 Comment dans le contexte de la guerre et de la défaire, la France bascule-t-elle dans un régime autoritaire et comment refonde-t-elle après 1944 la République et la démocratie ? Mots clés armistice, collaboration, Forces françaises libres, résistance intérieure, maquis. 1. La défaite de 1940 la fin de la République a. Deux attitude devant la défaite. Doc4p1480 et 3p184 b. L'armistice et ses conséquences Questions 2-3-4-5p181 2. Le régime de Vichy un régime de collaboration antirépublicain a. Le Maréchal Pétain Doc 3p183 fiche activité b. Collaboration et antisémitisme doc 1p178 3. La Résistance une redécouverte progressive de l’idéal républicain a. Le mouvement Libération-Sud » Activité p 187 b. De Gaulle, Jean Moulin et l'unification de la Résistance Dossier p185 4. La libération de la France et le retour de la République p 191 a. Le droit de vote des femmes b. La sécurité sociale c. Rétablissement de la République
LaSeconde Guerre mondiale est également une guerre d'extermination : les nazis et leurs alliés mettent en œuvre une politique visant à supprimer les juifs, les Tziganes, les homosexuels et les handicapés dans les territoires occupés. Après sa défaite en 1940, la France connaît à la fois la collaboration menée par le régime de Vichy et la Résistance. 13 mars 2009 5 13 /03 /mars /2009 2332 Voici la première partie du corrigé de l'évaluation, Je vous indique également quelques liens vers des sites qui vous permettront d'approfondir le sujet 1. Aide un historien distrait à préparer son exposé sur la " France pendant la seconde guerre mondiale " en rangeant les documents dans le tableau ci-dessous. Pour chaque document note son numéro, donne sa nature et selon le cas, indique le nom du personnage qu'il représente, sa fonction ou bien explique par une courte phrase le contenu du document. N0 des documents proposés L'État français, la collaboration 1 Message du Maréchal Pétain radiodiffusé le 30 octobre 1940. Devenu Président du Conseil en juin 1940, Pétain demande l'arrêt des combats le 17 juin 1940, l'armistice est signé avec l'Allemagne le 22 juin 1940, en juillet il obtient les pleins pouvoirs et devient le chef de l'État français dont le gouvernement s'installe à Vichy dans la zone libre. En octobre 1940 il rencontre Hitler à Montoire et selon ses propres termes "entre dans la voie de la collaboration" avec l'occupant. Dans son message il explique aux français les raisons de son choix, il leur rappelle qu'il est le chef et leur demande de le suivre. 5 Affiche de Propagande incitant les français à adhérer à la Révolution Nationale mise en place par Pétain devenu le chef de l'état français. Ces mesures mettent en place un régime autoritaire qui rejette la République et la Démocratie sa devise est "Travail, Famille, Patrie" . 4 Photographie de Pierre Laval, chef du gouvernement de Vichy, il mène une politique de collaboration active avec l'occupant nazi. Il crée le STO en 1942 et la Milice, police politique française qui collabore avec la Gestapo elle traque les juifs et les résistants pour les livrer à l'Allemagne nazie. À la Libération Laval condamné à mort est fusillé. 7 Affiche officielle de l'état français, c'est un ordre de convocation, les jeunes français nés entre 1920 et 1922 doivent partir pour le Service du Travail Obligatoire en Allemagne. STO 9 Affiche de propagande incitant les jeunes français à s'engager dans la Légion des Volontaires Français contre le bolchevisme Crée en 1941, ce groupe rassemble des volontaires qui iront combattre les soviétiques sur le front russe, ils portent l'uniforme allemand et ont prêté serment à Hitler. 3 Photographie d'un vieillard parisien portant l'étoile jaune en 1942. Ce document témoigne de la politique raciste du régime de Vichy, dès octobre 1940 Pétain promulgue le statut des juifs, ces lois exclus les juifs de la société française, leur interdisant de nombreuses professions, à partir de juin 1942 le port de l'étoile jaune est obligatoire pour tous les juifs à partir de l'âge de six ans. 11 Témoignage d'un déporté de la rafle du Vélodrome d'Hiver à Paris le 16 juillet 1942. La police française sur les ordres de Vichy arrête plus de 13000 juifs qui seront déportés dans les camps d'extermination. N° des documents proposés La France libre, la Résistance 8 Photographie du Général de Gaulle, de Londres il lance son appel à la résistance le 18 juin 1940, sur les ondes de la BBC, il forme et dirige les Forces Françaises Libres, armée de volontaires qui se bat aux côtés des Alliés. 6 La "Une" de Libération, journal de la Résistance, qui demande aux jeunes français de refuser le STO. La presse clandestine joue un rôle important d'information de la population, elle s'oppose aux Allemands et au régime de Vichy. 2 Photographie de Jean Moulin, préfet révoqué par le régime de Vichy, il rejoint de Gaulle à Londres. En 1941, il est envoyé en France pour tenter d'unifier les mouvements de résistance sous l'autorité du général de Gaulle, en 1943 il crée le Conseil National de la Résistance. Arrêté en juin 1943, torturé par la gestapo de Lyon, il meurt dans le train qui l'emmène en camp de concentration. 10 Affiche de la résistance. À partir de 1944, les Forces Françaises de l'Intérieur, groupes armés de résistants sous l'autorité du général de Gaulle. Les FFI se battent sur le territoire français occupé, elles aident à la préparation du débarquement et à la libération de la France. 12 Les maquis printemps 1944 Carte des principaux maquis français et de leurs effectifs au printemps 1944. Les maquis sont des zones difficiles d'accès, forêts, montagnes où se cachent les résistants. À partir de 1943, de nombreux jeunes rejoignent les maquis pour fuir le STO. Published by HAINAUT H - dans HISTOIRE 3ème Texteproposé : Charlotte DELBO, Une scène jouée dans la mémoire, 2001 (édition posthume). Durant la deuxième guerre mondiale (1939-1945), Paul a Statue-buste Maurice Génevoix, dans la Meuse. Par Havangnl — Travail personnel, CC0. Découvrez le sujet et le corrigé de la première épreuve du diplôme national du brevet, qui portait sur l’oeuvre La Boue de Maurice Genevoix 1916, dans laquelle il raconte son expérience de soldat lors de la première guerre mondiale. Ce jeudi 23 juin, les 840 000 collégiens de troisième de France ont passé leur première épreuve du diplôme national du brevet DNB le français. Les élèves ont bénéficié de 3h15, de 9h à 12h15, pour mobiliser les connaissances acquises au cours de leurs années collège. Un coefficient 2 est attribué à la matière, le même que celui des mathématiques et de l’histoire-géographie-enseignement moral et civique. L’épreuve est divisée en deux parties la première repose sur la compréhension d’un texte, une réécriture et une dictée; pour la seconde partie, deux sujets de rédaction au choix sont proposés au candidat. Toutes deux portaient sur l’oeuvre La Boue de Maurice Genevoix 1916, dans laquelle il raconte son expérience de soldat lors de la première guerre mondiale. Découvrez le sujet et le corrigé de l’épreuve de français ci-dessous! ● Sujet questions et réécriture ● Sujet dictée ● Sujet rédaction ● Corrigé NewsletterRecevez tous les mardis le meilleur de l’info étudiante ! Vidéos Révisions Comment se sentir prêt pour l'examen ? Révisions Comment bien gérer son temps ? Révisions Comment améliorer son Français et faire moins de fautes ? Révisions Que faire contre le stress durant l'épreuve ? Révisions Que faire pour apprendre les définitions par coeur ? Révisions Comment repousser les tentations ? Révisions Comment apprendre les bases ? Révisions Comment bien comprendre les questions ? Révisions Comment s'organiser dans son travail de révision ? Révisions Comment réviser quand on a une mauvaise mémoire ? Laseconde guerre mondiale La France de 1919 à nos jours La guerre froide Signification des repères de 3ème Les repères d'histoire 3ème La décolonisation Géographie 3èmes les repères géo 3èmes La France, un territoire sous influence urbaine ÉnoncéDocument 1 Circulaire de la préfecture de police de Paris ordonnant la rafle du Vél' d'Hiv » des 16 et 17 juillet 1942. À messieurs les commissaires […].Paris, le 13 juillet autorités occupantes ont décidé l'arrestation et le rassemblement d'un certain nombre de Juifs étrangers. […] [La mesure] concerne tous les juifs étrangers, quel que soit leur sexe, pourvu qu'ils soient âgés de 16 à 60 ans. Les enfants de moins de 16 ans seront emmenés en même temps que les parents.1[…] Vous constituerez des équipes d'arrestation. Chaque équipe sera composée d'un gardien en tenue et d'un gardien en civil ou d'un inspecteur des Renseignements Généraux ou de la Police Judiciaire. […]Les équipes chargées des arrestations devront procéder avec le plus de rapidité possible, sans paroles inutiles et sans commentaire. […] Des autobus seront mis à disposition. Lorsque vous aurez un contingent suffisant pour remplir un autobus, vous dirigerez a Sur le Camp de Drancy les individus ou familles n'ayant pas d'enfant de moins de 16 Sur le Vélodrome d'Hiver les ce qui concerne le Camp de Drancy, le contingent prévu doit être de 6 000. […]La garde du Vélodrome d'Hiver sera assurée, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur par la gendarmerie de la région parisienne et sous sa directeur de la police municipale, Hennequin. »Source archives de la police, sorties à l'occasion d'une exposition organisée par la mairie du IIIe arrondissement de Paris en 2012. Document 2Principaux itinéraires des convois de déportation à destination d'Auschwitz durant la Seconde Guerre mondialeQuestionsDocument 11. À l'aide de l'expression soulignée, présentez la situation de la France en Identifiez les personnes visées par cette Décrivez ce qu'est une rafle à l'aide de ce Montrez comment les services de l'État français collaborent avec l' 25. Expliquez pourquoi la rafle du Vél d'Hiv » n'est qu'une étape dans la politique nazie mise en place en Europe durant la Seconde Guerre mondiale.
Partie2 : La France et l'Europe dans la guerre. Comment la France et l'Europe traversent-elles un 1er XXe siècle emprunt de violence ? (1914-1945) Chapitre 1 : La Première Guerre mondiale et l'évolution des régimes politiques en Europe.
La troisième partie du chapitre sur la seconde guerre mondiale concerne la France pendant la guerre. Entre régime de Vichy et France Libre, entre Pétain et De Gaulle, comment la France et les Français vivent-ils les quatre ans d’occupation allemande ? Voici la leçon commencée en classe et pas encore terminée à cause d’une absence imprévue Un excellent site sur HGV85 avec des livrets interactifs pour travailler sur la France pendant la guerre. Quelques vidéos pour accompagner cette partie Le discours à la radio de Pétain le 17 juin 1940 on l’a écouté en classe L’entrevue entre Pétain et Hitler L’appel du général De Gaulle ici l’enregistrement du 22 juin 1940, celui du 18 juin n’ayant pas été enregistré Le célèbre discours de De Gaulle à l’hôtel de ville après la libération de Paris De Gaulle défile après la libération de Paris Retrouver plus de vidéos sur le site Jalons pour l’Histoire sur le thème des Français sous l’occupation. sur le thème du régime de Vichy. Ce contenu a été publié dans Histoire, Troisième, avec comme mots-clés 3ème, cours, De Gaulle, France, Histoire, Pétain, seconde guerre mondiale, vidéos. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien. I- NATURE DU SUJET Il s'agit d'une question de cours sur la France de 1939 à 1945. Ne traitez que la France durant cette période et restez dans la chronologie donnée. Donnez la raison et la date d'entrée en guerre de la France. Puis articulez votre devoir selon trois parties : - la drôle de guerre - le régime de Vichy "Drôle de guerre", "Régime de Vichy", "Libération", ces trois expressions désignent trois étapes de la guerre en France. En introduction, vous indiquerez la raison et la date de l'entrée en guerre de la France. Dans une première partie, vous expliquerez ce qu'est la "drôle de guerre" et quel événement y a mis fin. Dans une deuxième partie, vous présenterez la situation de la France fin juin 1940, puis les choix et la politique du régime de Vichy 1940-1944. Dans une troisième partie, vous évoquerez le rôle des mouvements de résistance et des puissances alliées dans la libération du pays. En conclusion, vous préciserez le moment où la France a été libérée de l'occupation allemande. A - INTRODUCTION La France entre en guerre contre l'Allemagne le 3 septembre 1939 car la Pologne est envahie. B - PREMIERE PARTIE De là s'organise la drôle de guerre, c'est-à-dire une guerre sans opérations militaires sur leurs sols. La brusque offensive du 10 mai 1940 prend la France par surprise. L'armée allemande avance vers le sud, poussant devant elle une armée en débandade et des civils dont la fuite en un exode dramatique encombre les routes. Le gouvernement se réfugie à Bordeaux. Pétain signe l'armistice le 22 juin 1940, tandis que, de Londres, le général de Gaulle lance un appel à continuer la guerre. C - DEUXIEME PARTIE L'armistice signé, la France est divisée en deux zones au nord, la zone occupée au sud, la zone libre. Cette dernière est sous l'autorité de Pétain et de son gouvernement, que l'on appelle le régime de Vichy. Le 10 juillet, Pétain s'autoproclame "chef de l'Etat français". La démocratie a disparu. La devise devient "Travail, Famille, Patrie". Il met en place la Révolution nationale, qui exclut de la nation certaines catégories de la population. De sa propre initiative, l'Etat français mène une politique antisémite. Dès 1941, les Juifs sont privés de leurs biens. La rencontre de Montoire entre Pétain et Hitler, en octobre 1940, a marqué le début de la collaboration avec l'Allemagne. En juin 1942, Laval fait déporter des Juifs. En février 1943, Laval instaure le Service du travail obligatoire, qui envoie en Allemagne près de 700 000 Français. D - TROISIEME PARTIE Des mouvements de résistance se développent peu à peu. Le 18 juin 1940, de Gaulle lance un appel à tous ceux qui refusent l'armistice. Des mouvements et des réseaux se mettent en place ils commettent des sabotages, distribuent des tracts, des journaux clandestins. La BBC joue un rôle important en diffusant des messages codés. En 1943, le Comité national de la Résistance est créé afin d'unifier les différents mouvements. Les Alliés jouent un rôle important dans la victoire. En juin 1942, les Américains ont vaincu les Japonais dans la bataille de Midway. En Afrique, Montgomery est victorieux à El-Alamein. Il repousse l'Afrikakorps à travers l'Egypte. Mais c'est en Union soviétique que l'Allemagne subit son plus grand échec l'armée allemande capitule le 2 février 1943 à Stalingrad. Le 6 juin 1944, c'est le débarquement anglo-américain en Normandie. E - CONCLUSION Du 6 juin 1944 à février 1945, la France est peu à peu libérée.
LaSeconde Guerre Mondiale. I] La guerre en elle-même 1. Entre 1939 et 1942. Blitzkrieg (guerre éclair) vers Est + Nord Europe; Mai 1940 → Allemagne atteint Ouest Europe + mai/ juin → France vaincue; Septembre 1940 → Allemagne engage bataille d'Angleterre mais R-U résiste; Juin 1941 → Allemagne atteint Russie → bataille de Stalingrad + Moscou; 1934 → conquêtes
L’épreuve d’histoire-géographie du brevet se tiendra ce vendredi 1er juillet. Quels sujets sont tombés les années précédentes? Bien qu’elle apporte moins de points que les maths et le français sur la note finale du brevet, l’épreuve d’histoire-géographie n’est pas à négliger. D’autant qu’elle est complexe, associant histoire, géographie et éducation civique. L’épreuve d’histoire-géo-éducation civique du brevet des collèges, d’une durée de deux heures, se structure de la manière suivante une étude de documents notée sur 10 points, sous forme de questions, en histoire ou en géographie selon les années. Un développement construit, généralement sur 15 points, accompagné de questions de cours. Enfin, en éducation civique, des questions sur un ou deux documents, notées sur 10 points. » LIRE AUSSI - Sujets et corrigés du Brevet 2022 En 2021 et 2020, l’étude de documents portait sur la partie géographie et le développement construit sur la partie histoire. C’était l’inverse en 2018. Il n’est néanmoins pas recommandé de faire des pronostics en fonction de ces données, le choix des sujets se faisant souvent par tirage au sort. Le développement construit peut donc très bien tomber en histoire en 2022 comme les deux années précédentes. Retrouvez ci-dessous, à titre informatif, les thématiques et sujets tombés lors des quatre dernières 2021 Histoire développement construit. Thème La guerre froide. Sujet Rédigez un développement construit d’une vingtaine de lignes pour montrer comment les deux blocs s’affrontent durant la guerre froide. Géographie étude de documents. Thème Les espaces de faible densité et leurs atouts. Éducation civique étude de documents. Thème L’exercice des valeurs et des principes de la République dans la 2020 Histoire développement construit. Thème La Première Guerre mondiale en Europe. Sujet Rédigez un développement construit d’une vingtaine de lignes montrant que les civils et les militaires subissent des violences extrêmes pendant la Première Guerre mondiale. Géographie étude de documents. Thème L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance. Éducation civique étude de documents. Thème Devenir citoyen 2019 Histoire étude de documents. Thème La Seconde Guerre mondiale en Europe. Géographie développement construit. Thème Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Sujet En vous appuyant sur un exemple étudié en classe, rédigez un développement construit d’environ vingt lignes montrant l’organisation et les dynamiques d’une aire urbaine en France. Éducation civique étude de documents. Thème L’engagement des citoyens dans la vie de leur 2018 Histoire étude de documents. Thème La France dans la Seconde Guerre mondiale. Géographie développement construit. Thème L’aménagement du territoire. Sujet Rédigez un développement construit d’environ vingt lignes pour montrer les problèmes spécifiques rencontrés par les territoires ultra-marins français et les aménagements réalisés pour tenter d’y remédier. Éducation civique étude de documents. Thème Le droit et la règle. Le règlement intérieur des principes pour vivre avec les autres. À VOIR AUSSI - Femmes combattantes mythe ou réalité?

En1942, l'état français participe aux rafles: 85000 Juifs sont déportés en Allemagne (rafle du Vél d'Hiv). Après le débarquement allié en Afrique du nord (novembre 1942), tout le territoire français est occupé et la France devient un état satellite du Reich. Le régime de Vichy s'effondre en 1944, à

Le sujet d'histoire géographie au brevet 2011 série collège. le corrigé PREMIERE PARTIE HISTOIRE ET GEOGRAPHIE SUJET N°1 – HISTOIRE QUESTIONS 1. Deux arguments - Concentration des pouvoirs, Pétain a les pleins pouvoirs, pas de séparation des pouvoirs, pas de contrôle parlementaire, etc. - Pas de garantie des droits de l’homme, des libertés dans la Constitution la Constitution devra seulement garantir les droits du travail, de la famille et de la patrie ». 2. Deux personnages Pétain et Hitler. Pétain s’engage alors à mettre en place une collaboration d’Etat avec le Reich. 3. Deux grandes idées - Troisième République et le Front populaire sont responsables de la situation de crise du pays. - Pétain grâce à son programme de Révolution Nationale travail, famille, patrie va rétablir la puissance de la France. Cette affiche est une affiche de propagande. PARAGRAPHE ARGUMENTE Le 10 juillet 1940, Pétain obtient les pleins pouvoirs et met en place un nouveau gouvernement, le régime de Vichy. Quels sont les principaux caractères de ce régime ? Exemple de plan possible I- Un régime non démocratique Doc. 1 Pétain, héros de la Grande Guerre, devient chef du gouvernement le 16 juin 1940 suite à la défaite de mai 1940 face à l’Allemagne. Il signe l’armistice avec la France le 22 juin 1940. Le gouvernement s’installe en France libre à Vichy. Le 10 juillet 1940, Pétain obtient les pleins pouvoirs. La Troisième République est alors suspendue et le nouveau gouvernement se nomme désormais l’Etat français ou régime de Vichy. Pétain exerce un pouvoir personnel en contrôlant l’Etat. II- Un programme conservateur, nationaliste et antisémite Doc. 3 Pétain met en place un programme conservateur et nationaliste de redressement» de la France appelé la Révolution nationale. La devise du régime est alors Travail, famille, patrie ». Les valeurs traditionnelles du régime font l’objet d’une grande propagande affiche, école. La Révolution nationale est aussi antisémite connaissance personnelle. Le 03 octobre 1940, Pétain et son ministre Laval publie un statut des juifs qui les exclus de la fonction publique, des métiers de la presse et du cinéma. Les juifs sont recensés et leurs entreprises confisquées. De nombreux juifs perdent la nationalité française. Le port de l’étoile jaune devient obligatoire. III- Une collaboration d’Etat Doc. 2 Le 24 octobre 1940, Pétain rencontre Hitler dans la ville de Montoire. Il s’engage alors à mettre en place une collaboration d’Etat avec le Reich. Il s’agit pour lui de garantir à la France une place dans la nouvelle Europe. De nombreuses actions économiques, politiques et militaires sont alors mises en place augmentation des livraisons de denrées alimentaires rationnement des Français, volontaires combattent dans l’armée allemande, police française au service de l’occupant pour arrêter les opposants et les juifs comme la rafle du vélodrome d’Hiver en 1942 juifs rassemblés qui seront déportés, mise en place du Service du Travail Obligatoire STO en 1943 pour fournir de la main dœuvre à l’Allemagne, création de la Milice en 1942 pour l’arrestation des résistants et des juifs. Au total, l’internement et la déportation de juifs français et étrangers aura été organisé par les autorités françaises. SUJET N°2 – GEOGRAPHIE QUESTIONS 1. Le Japon est une puissance mondiale et une puissance centrée sur une aire géographique » Puissance mondiale Puissance financière 2ème place boursière ; grand investisseur mondial ; Puissance commerciale grand exportateur de produits manufacturés Puissance centrée sur une aire géographique l’Asie et en particulier la Chine. 2. Le nouveau domaine dans lequel s’exerce la puissance japonaise dans le monde est le domaine culturel. En effet, le Japon exporte ses produits culturels comme les Mangas et les jeux vidéo. 3. Limites de la puissance japonaise - Document 1 Flux d’importations importants. En effet, le Japon manque de terres cultivables et de ressources en sous-sol. Il est donc dépendant dans le domaine agricole, minier et énergétique. - Document 2 Faiblesse politique et militaire. En effet, le Japon ne possède pas l’arme nucléaire et ne dispose pas d’un siège permanent au Conseil de Sécurité de l’ONU. - Document 3 Le Japon doit faire face à la montée en puissance d’un pays émergent, la Chine. PARAGRAPHE ARGUMENTE Le Japon est l’un des trois pôles de la Triade. Comment se manifeste sa puissance et quelles sont ses limites ? Exemple de plan possible I- Aspects de sa puissance 1 Une puissance industrielle connaissance personnelle 2ème puissance industrielle du monde. Premiers rangs mondiaux pour l’électronique, la robotique et l’automobile. 2 Une puissance commerciale 3ème puissance commerciale mondiale et 3ème exportateur mondial. Balance commerciale excédentaire. Echanges essentiellement avec les Etats-Unis, l’Union Européenne et l’Asie et plus particulièrement la Chine. 3 Une puissance financière 2ème place boursière après Wall Street. Grand investisseur mondial. 4 Une puissance culturelle émergente Exportations de produits culturels dessins animés, jeux vidéo, mangas, musique II- Limites 1 Limite économique Importations nombreuses, donc dépendance Concurrence de la Chine 2 Limite politique et militaire Pas l’arme nucléaire Pas de siège permanent au Conseil de Sécurité de l’ONU 3 Limite sociale connaissance personnelle éventuelle Augmentation du chômage et de la pauvreté, fin de l’emploi à vie et du salaire à l’ancienneté, population vieillissante, etc. DEUXIEME PARTIE EDUCATION CIVIQUE QUESTIONS 1. Deux éléments - Loi élaborée dans l’intérêt des citoyens - Loi examinée successivement par l’Assemblée Nationale et le Sénat c’est-à-dire le Parlement. - Loi suit un long cheminement démocratique 2. Le rôle du Conseil Constitutionnel est de vérifier que la loi est conforme à la Constitution. 3. En cas de désaccord au Parlement, c’est l’Assemblée Nationale qui a le dernier mot. Le président de la République promulgue la loi. PARAGRAPHE ARGUMENTE La loi organise la vie en société. Comment est-elle élaborée ? Exemple de plan possible I- Initiative de la loi Initiative de la loi revient au Premier ministre projet de loi ou au Parlement proposition loi. Souvent influence de l’opinion publique ou des associations. II- Adoption de la loi Loi est discutée et votée par l’Assemblée Nationale et le Sénat. La loi fait la navette entre ces deux assemblées. Le Conseil Constitutionnel peut être saisi afin de vérifier que la loi est conforme à la Constitution. III- Promulgation La loi est enfin promulguée par le Président de la République et inscrite au Journal Officiel. Autre exemple de plan possible I- Loi élaborée démocratiquement Evoquez le long cheminement de la loi initiative de la loi, adoption de la loi et promulgation de la loi II- Loi élaborée dans l’intérêt des citoyens La loi est parfois élaborée en lien avec les citoyens et les associations. De plus, elle garantit les libertés et les droits des citoyens. TROISIEME PARTIE REPERES CHRONOLOGIQUES ET SPATIAUX REPERES CHRONOLOGIQUES Victoire de César sur Vercingétorix à Alésia – 52 avant Prise de la Bastille – 1789 Chute de Constantinople – 1453 Hiroshima – Août 1945 Prise de Grenade – 1492 Invasion de la Pologne – Septembre 1939 REPERES SPATIAUX 1 - Italie 2 – Brésil 3 – Japon La ligne L – Equateur L’océan O – Pacifique L’isthme – de Panama
Correctiondu sujet n° 1 : La seconde guerre mondiale. Questions. (8 points) 1° Hitler (1 point) Paris (1 point) 2° Débarquement de Normandie (1 point). Justifier : sur la photo on voit les plages, les soldats alliés, le matériel de débarquement, ACTIVITE 2 RACONTER et EXPLIQUER la première croisade CHAP 3 – La justice 3ème / DNB / Education civique / Géographie / Histoire DNB National 2014 DNB National 2015 DNB National 2016 DNB Pondichéry 2014 DNB Pondichery 2015 DNB Pondichery 2016 DNB Amérique du Nord 2014 DNB Amérique du Nord 2015 DNB Amérique du Nord 2016 DNB Londres 2014 DNB Liban 2014 Collège Nelson Mandela Biscarrosse - 40 1 2014-2015 Collège Jean Mermoz Biscarrosse - 40 1 2014-2015 Collège Nelson Mandela Biscarrosse - 40 1 2013-2014 Collège Nelson Mandela Biscarrosse - 40 2 2013-2014 Collège Jean Mermoz Biscarrosse - 40 2013-2014 Collège Berthelot Bègles - 33 2012-2013 Collège Lapierre Lormont - 33 2012-2013 Collège Rostand Montpon Ménestrol - 24 2012-2013 Collège de Marcheprime 33 2012-2013 Laisser un commentaireVotre adresse e-mail ne sera pas publiée. CommentName Email Website Save my name, email, and site URL in my browser for next time I post a comment. Prévenez-moi de tous les nouveaux commentaires par e-mail. Prévenez-moi de tous les nouveaux articles par e-mail. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Sujet: « La France dans la Seconde Guerre Mondiale : Occupation, Collaboration, Résistance » En 1939, la France déclare la Guerre à l’Allemagne. Mais très vite, les Français sont dominés par l’opposant allemand : la moitié nord du pays est occupée.
Voici la correction de ce contrôle sur les deux chapitres consacrés à la seconde guerre mondiale. Il comporte plus de questions qu’un devoir type brevet, avec deux questions longues et deux documents. Ce contenu a été publié dans Histoire, Troisième, avec comme mots-clés 3ème, contrôle, correction, France, Histoire, seconde guerre mondiale. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.
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LaFrance dans la Seconde Guerre mondiale. 1. La défaite de 1940 Aprsè 8 mois de “”, la France est attaquée par la Wehrmacht (armée allemande) le 10 mai 1940. Les troupes françaises sont rapidement submergées et doivent battre en retraite devant l’avancée foudroyante des Allemands, c’est la débâcle. Al’aide des documents et de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes sur le sujet : les Français pendant la Seconde guerre mondiale. Correction - Questions. 1. Hitler 1 pointet Collaboration 1 point 2. Les mouvements de Résistance Unis* 1 point. De Gaulle 1 point 3.
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GUERREMONDIALE (SECONDE) Écrit par Henri MICHEL • 19 622 mots • 103 médias Le 16 octobre 1939, une contre-offensive allemande ramène les troupes françaises à leur point de départ, et même un peu au-delà, car Forbach est évacué. Commence alors ce qu'on a appelé la « drôle de guerre », c'est-à-dire un intermède de huit mois, marqué par des opérations de
portésur la possibilité de tuer plus et plus rapidement. Cette guerre a montré une brutalisation, une barbarie ayant franchi un degré supplémentaire par rapport à la 1° GM, et a bouleversé la hiérarchie mondiale. Elle a entraîné une volonté de veiller sur la paix (mise en place de l'ONU) pour éviter de revivre de telles atrocités.
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